Før bryde levende ting i særlige kategorier , er det vigtigt at forstå, hvad der gør det en levende ting . Dette kan synes indlysende med store dyr som elefanter , eller let genkendelige planter som træer. Når det kommer til nogle organismer som lav, svampe og endda bakterier , der skal dog være en forståelse af, hvad forskellen er mellem levende og ikke - levende ting. Et simpelt projekt for dette er at lave en diorama på fem til 10 ting, og kategorisere dem som levende og ikke- levende. Forslag til ting at omfatte, er græs , en blomst , en sten, snavs, en regnorm , et stykke metal og en flue . I almindelighed, levende ting vokse, reproducere , forbruge energi, trække vejret og respirerer , foder og interagere med verden omkring dem.
Kingdoms
taksonomi er videnskaben om at klassificere levende ting . År siden, forskerne klassificeret alle levende ting som planter eller dyr , men i de seneste årtier , de har identificeret fem forskellige kongeriger : dyr, planter, svampe, protister og Monera (også kendt som bakterier eller prokaryote liv ) . Nogle forskere adskille bakterier og andre simple livsformer forskelligt, men til praktiske formål de fleste elever kun interagere med planter, dyr og nogle gange protister og svampe. Fordi klassifikationen har ændret sig i årenes løb, kan de studerende lave et diagram eller plakat med angivelse af de særlige kendetegn ved livet i de fem riger . Dette kan så sammenlignes med et andet diagram , hvordan forskerne oprindeligt adskilt liv i to riger . Eleverne kan skrive en forklaring på, hvorfor antallet af kongeriger blev øget på grundlag af deres forskelligheder.
Fysiske kendetegn
Dyr blev oprindeligt klassificeret ved deres fysiske egenskaber og adfærd. Studerende kan samle billeder af en række dyr og klassificere dem ved , hvordan de ser ud. Når de har adskilt dyrene i grupper , dem har forske i, hvordan dyrene er faktisk klassificeret. For at holde tingene interessante , tilføje nogle dyr , der har konvergent evolution ( som fisk og delfiner ) , hvor deres udseende og adfærd svarer på grund af deres miljø, men de kommer fra meget forskellige herkomst . Eleverne kan derefter forklare, hvordan udseende og adfærd alene er ikke den bedste måde at klassificere dyrene.
Hvirveldyr og hvirvelløse dyr
En af de mest basale måder at klassificere dyr er lige så hvirveldyr eller hvirvelløse dyr . Lad eleverne undersøge de fælles karakteristika for hver , og derefter bygge en model af hver enkelt. Har eleverne mærke de dele af hvirveldyr og hvirvelløse strukturer, der viser, hvordan de er forskellige fra hinanden . Så har eleverne finde billeder af eksempler på hver type dyr og identificere , hvad der gør det enten et hvirveldyr eller hvirvelløse dyr .
Ekskursion
Tag en tur til en zoologisk have eller en beskyttet naturområde . Da eleverne observere de forskellige dyr i deres levesteder , få dem klassificere dyrene i deres phyla , ordrer og klasser. Har eleverne tage billeder eller video af de dyr, de ser. Efter turen , skal du bruge billederne til at lave en scrapbog eller redigere sammen en video, der viser forskellene mellem de forskellige typer af dyr , herunder deres beskrivelser , og hvorfor de er klassificeret på denne måde .