Planter er i stand til at lave deres egen mad . Dog skal de have en lyskilde for at overleve . Tag to planter af samme art og samme generelle størrelse. Sætte en i et mørkt rum , ligesom et skab. Sæt den anden i en solrig eller godt oplyst område, og give både den samme mængde vand. Efter et par dage , tage både planter og undersøge dem. Den ene, der har været i et mørkt område kan synes vissen . Spørg eleverne , som man synes sundere og hvorfor de tror, de fik disse resultater.
Air
Sammen med lys, planter har brug for luft til fotosyntesen . Væsentlige, de "ånde" og har brug for at lufte den måde, mennesker gør, selvom de bruger, og absorbere luft forskelligt. Mennesker indånder ilt og udånder kuldioxid, og planter bruger kuldioxid og frigiver ilt . Gas udveksles gennem små åbninger i bladene , kaldet stomata . Smør et tyndt lag vaseline på et par blade af en plante , som blokerer stomata . Vent for en dag eller to, så undersøge de blade, der var belagt , sammenligne dem med ikke-coatede blade. De belagte blade kan virke visnet i forhold til de ikke-coatede blade. Spørg eleverne, hvad de tror der er sket med de blade, så diskutere, hvordan planter og dyr har brug for luft for at overleve.
Farve
p andet klasses elever er bekendt med farver og regnbuer . Lys er faktisk lavet af mange farver , og kun bruge nogle af farverne til fotosyntesen . Dette er grunden til , at planter er grønne, selv om dette begreb kan være svært for anden klasses elever . Tag tre samme størrelse planter af samme art, og sætte hver under en forskelligt farvet lys , en rød, en blå og en gul. Vent i en uge, derefter sammenligne planterne. Spørg eleverne , hvilke planter synes sundeste , og hvilke farver de mener er bedst for planter.
Temperatur
Planter overlever bedst på bestemte temperaturer , meget gerne dyr. Temperaturen påvirker hastigheden af fotosyntesen så godt, og fotosyntese fungerer bedst ved en bestemt temperatur interval. Planter, der er på et optimalt temperatur vokse bedre end dem, der ikke . Tag flere samme størrelse planter af samme art, og sætte dem i forskellige områder med lignende belysning, men forskellige temperaturer , såsom sol eller utætte steder. Du kan bygge en miniature drivhus for at få en varm temperatur, hvis det ønskes. Lad planterne vokse i en eller to uger , derefter sammenligne dem . Spørg eleverne , hvilken plante synes sundeste . Så spørg de studerende til at tænke over, hvordan forskellige miljøer kan være fra hinanden; for eksempel, en kamel miljø sammenlignet med en pingvin. Tror de, at de plantearter er vigtigt at beslutte, hvilken temperatur det vil vokse bedst ved ?
Hoteltilbud