Et stort hvidt lagen cirka 10 meter med 10 meter er udarbejdet ved at trække akser på det. Både x -og y- akserne bør gives en skala mellem 0 og 6. . Resultatet bør være en kæmpe graf. Læreren forklarer, at grafen som et gitter , og tallene på x-aksen og y -aksen er måder at beskrive en position . Læreren står på grafen på et givet sæt koordinater , og beder de studerende til at læse ud af hvor langt langs x -aksen , de er , og så hvor langt langs y -aksen , de er. Studerende derefter tage slår stående på den gigantiske graf , og andre studerende er nødt til at læse de koordinater.
Koordinater for Former
Eleverne er opdelt i par, og er givet laminerede grafer og en række laminerede figurer /billeder . Læreren forklarer konceptet af x-og y-aksen. Eleverne skiftes til at sætte figurerne på grafen , mens den anden elev har til at læse ud koordinaterne for figuren.
Fortolkning af søjlediagrammer
Elevernes er opdelt i grupper på tre til fire børn . Laminerede søjlediagrammer udleveres til de studerende. Hvert søjlediagram har en række fødevarer på x-aksen , og frekvens ( "Hvor mange " ) langs y-aksen. Læreren forklarer eleverne , at disse søjlediagrammer fortælle dem, hvad folk spiser til morgenmad , og hvor mange mennesker spiser hver mad . Læreren forklarer begrebet hvordan søjlediagrammer fungerer, og spørger så hver gruppe et spørgsmål som " Hvor mange mennesker spiser en banan til morgenmad? "
Koordinere Billeder
Studerende er brudt op i par. Hver elev får en lamineret blank graf og en serie af farvede klistermærker. De studerende skiftes til at udføre et billede på grafer og derefter læse ud koordinaterne til deres partnere . Den anden elev har til at forsøge at gengive det samme billede på hans tomme graf. Studerende derefter swap roller.
Hoteltilbud