Navnet spil er en af de enkleste isbrydere til børn på den første skoledag . Når børnene sidder ned, det første barn i den første række introducerer sig selv . Dernæst det andet barn i den anden række gentager navnet på det første barn , for eksempel at sige : "Dette er Bryan og jeg er Susan . " Den tredje barn, så husker navnene på de to første børn og introducerer sig selv . Spillet fortsætter på denne måde , indtil den sidste person i klasse navne alle før ham og introducerer sig selv . For at gøre spillet sværere , kan du spørge børnene at oplyse ikke blot deres navn, men deres yndlingsfarve så godt. Denne isbryder er ideel til at hjælpe børn med at huske deres klassekammeraters navne.
Sandt eller falsk
I denne isbryder , bede hvert barn om at skrive ned på et stykke papir et sandheden om sig selv og to ting om sig selv, at der ikke er sandt . Én efter én , kalder hvert barn til at komme til foran i klassen og læse, hvad hun skrev . Klassen vil gætte på , hvad de tror den eneste sande udsagn er og kan endda få nogle griner , afhængigt af hvor skøre de sande og falske udsagn er. Denne isbryder ikke blot giver børnene en chance for at afsløre noget interessant om sig selv , men hjælper alle til at komme til at kende hinanden lidt bedre.
Hvem er jeg?
Dette spil fungerer med både vender tilbage og nye elever . Lad hvert barn skrive to eller tre sætninger om sig selv uden at afsløre for meget. For eksempel : "Jeg er god til matematik " og "Jeg ramte en home run i sidste års baseball spil. " Alle giver læreren hvad han skrev ; læreren læser hver højt, og eleverne forsøge at gætte, hvem personen er baseret på de spor givet. Elever , der har været klassekammerater før kan være i stand til at gætte nemt , men det er en god måde for nye elever at komme til at kende andre. Derudover vil tilbagevendende eleverne også lære om de nye elever .
Elevernes forventninger
I begyndelsen af året, nogle lærere spørger eleverne , hvad de forventer fra læreren eller klassen. En måde at gøre dette på er gennem en isbryder , hvor børn arbejder sammen. Inddel klassen i grupper og bede hver gruppe om at lave en liste over forventningerne. Ved afslutningen af aktiviteten , bede hver gruppe om at læse sin liste ud højt og skrive forventningerne på tavlen . Klassen og læreren vil indse, at nogle forventninger kan være den samme , og klassen og læreren kan opdage nye forventninger. Ligeledes kan læreren fortælle eleverne sine forventninger til klassen.
Hoteltilbud